czwartek, 7 lutego 2019

Zasady budowy kwestionariusza ankiety

Kwestionariusz jest to lista pytań na jeden lub więcej tematów, uporządkowana merytorycznie i graficznie, zwykle wydrukowana.

Jest to narzędzie pomiarowe służące do uzyskania potrzebnych informacji w metodach bezpośrednich. Pytania zawarte w kwestionariuszu występują w różnych formach: zdania pytającego, oznajmującego, wskazującego lub też równoważnika zdania.

Pytania - niezależnie w jakiej formie występują - mają za zadanie wyzwolić w respondencie określone uczucia i pozwolić wyrazić je w formie słownej.
 
Budowa kwestionariusza nie kieruje się zasadami naukowymi, są to raczej zasady, które wynikają z doświadczenia. Są to m.in.:
  • długość kwestionariusza - nie określa się jej liczbą pytań, lecz czasem trwania wywiadu,
  • stopniowanie pytań - zaczynamy od najprostszych, otwartych pytań i przechodzimy do zamkniętych, szczegółowych, trudniejszych,
  • użycie pytań relaksujących, rozpraszających napięcie, na początek,
  • zakończenie w formie pytań metryczkowych, czyli dotyczących cech indywidualnych i respondenta
Budowa kwestionariusza ankiety jest kluczowym elementem procesu badawczego, który decyduje o jakości zebranych danych i wyników badania. Kwestionariusz ankiety musi być dobrze zaprojektowany, aby zapewnić rzetelność, trafność i użyteczność wyników. Prawidłowe skonstruowanie kwestionariusza wymaga uwzględnienia kilku podstawowych zasad, które mają na celu zarówno ułatwienie wypełnienia ankiety przez respondentów, jak i zapewnienie, że zebrane odpowiedzi będą miały wartość analityczną. Poniżej omówione zostaną najważniejsze zasady, których należy przestrzegać podczas budowy kwestionariusza ankiety.

Pierwszą zasadą budowy kwestionariusza ankiety jest jasne określenie celu badania. Zrozumienie, czego dokładnie chcemy się dowiedzieć, pozwala na skoncentrowanie pytań na tych aspektach, które są kluczowe dla osiągnięcia zamierzonych celów badawczych. Zdefiniowanie celu badania jest punktem wyjścia do formułowania pytań, które będą adekwatne i istotne dla badania. Cel badania wpływa na strukturę kwestionariusza, rodzaj pytań oraz sposób ich zadawania.

Kolejnym kluczowym aspektem jest jasność i zrozumiałość pytań. Pytania muszą być sformułowane w sposób prosty i jednoznaczny, tak aby każdy respondent mógł je zrozumieć w ten sam sposób. Unikajmy skomplikowanego języka, technicznych terminów oraz dwuznacznych sformułowań. Warto zadbać o to, aby pytania były krótkie i bezpośrednie, co zmniejsza ryzyko błędnej interpretacji przez respondentów. Jeżeli badanie dotyczy bardziej skomplikowanych kwestii, warto rozważyć wprowadzenie definicji lub objaśnień przed zadaniem pytania.

Struktura kwestionariusza powinna być logiczna i przejrzysta. Kwestionariusz należy podzielić na sekcje tematyczne, które będą zawierać pytania dotyczące poszczególnych aspektów badanego zagadnienia. Sekwencja pytań powinna być przemyślana – zwykle zaczyna się od pytań ogólnych, które wprowadzają respondenta w temat, a następnie przechodzi się do bardziej szczegółowych zagadnień. Warto również umieścić pytania demograficzne na początku lub na końcu kwestionariusza, aby nie zakłócały one logicznego toku pytań dotyczących głównego tematu badania.

Istotnym elementem budowy kwestionariusza jest dobór odpowiednich rodzajów pytań. W ankietach stosuje się różne typy pytań, w tym pytania zamknięte, otwarte oraz półotwarte. Pytania zamknięte, takie jak pytania z odpowiedziami wielokrotnego wyboru, skale ocen, czy pytania typu „tak/nie”, są często używane ze względu na ich łatwość analizy i porównywania wyników. Z kolei pytania otwarte pozwalają respondentom na swobodne wyrażenie opinii i dostarczają bardziej szczegółowych informacji, choć ich analiza jest bardziej czasochłonna i skomplikowana. Wybór rodzaju pytań powinien być uzależniony od celów badania oraz od tego, jakie informacje chcemy uzyskać.

Przy konstruowaniu kwestionariusza należy również zadbać o minimalizację tzw. błędów systematycznych, które mogą wpłynąć na zniekształcenie wyników. Unikajmy pytań sugerujących odpowiedź, tzw. pytań tendencyjnych, które mogą skłaniać respondentów do udzielenia określonej odpowiedzi. Ważne jest, aby pytania były neutralne i obiektywne, co zwiększa wiarygodność zebranych danych. Zwracajmy także uwagę na formułowanie pytań w sposób, który nie narusza prywatności respondentów i nie jest zbyt inwazyjny.

Przejrzystość i estetyka kwestionariusza również mają znaczenie. Kwestionariusz powinien być zaprojektowany w sposób czytelny i estetyczny, co zwiększa szanse na jego poprawne wypełnienie. Użycie odpowiedniej wielkości czcionki, podział na sekcje, wyróżnienie instrukcji oraz zastosowanie przestrzeni między pytaniami ułatwia respondentom nawigację po kwestionariuszu. Estetyczny i czytelny układ kwestionariusza może również zwiększyć motywację respondentów do wypełnienia całej ankiety.

Długość kwestionariusza jest kolejnym ważnym aspektem. Kwestionariusz nie powinien być zbyt długi, aby nie zniechęcić respondentów do jego wypełnienia. Zbyt obszerna ankieta może prowadzić do zmęczenia respondentów, co może skutkować spadkiem jakości udzielanych odpowiedzi lub nawet przerwaniem wypełniania ankiety. Dlatego istotne jest, aby zadawać tylko te pytania, które są niezbędne do osiągnięcia celów badania, i unikać zbędnych pytań.

Testowanie kwestionariusza, czyli pilotaż, jest nieodzownym elementem jego budowy. Przeprowadzenie testów pilotażowych na małej grupie respondentów pozwala na wychwycenie ewentualnych błędów i niedociągnięć w kwestionariuszu. Dzięki testom można ocenić, czy pytania są zrozumiałe, czy struktura kwestionariusza jest logiczna oraz czy czas potrzebny na wypełnienie ankiety nie jest zbyt długi. Na podstawie wyników pilotażu możliwe jest wprowadzenie poprawek i ulepszeń do ostatecznej wersji kwestionariusza.

Warto także pamiętać o dostosowaniu kwestionariusza do medium, za pomocą którego będzie on dystrybuowany. W przypadku ankiet online, oprócz zasad ogólnych, należy uwzględnić specyfikę formatów cyfrowych. Kwestionariusz powinien być responsywny, czyli dostosowany do różnych urządzeń, takich jak komputery, tablety czy smartfony. Ankiety online dają również możliwość automatycznego zbierania i analizy danych, co jest dużą zaletą, jednak wymaga to dodatkowej uwagi przy projektowaniu kwestionariusza.

Podsumowując, budowa kwestionariusza ankiety to proces wymagający starannego przemyślenia i planowania. Od wyboru celu badania, poprzez jasne i zrozumiałe formułowanie pytań, logiczną strukturę, aż po estetykę i testowanie – każdy etap ma kluczowe znaczenie dla powodzenia całego badania. Prawidłowo skonstruowany kwestionariusz pozwala na zebranie wartościowych danych, które stanowią solidną podstawę do przeprowadzenia rzetelnej analizy i wyciągnięcia wniosków. Zrozumienie i przestrzeganie zasad budowy kwestionariusza jest kluczowe dla każdego badacza, który chce przeprowadzić efektywne i wiarygodne badanie ankietowe.

poniedziałek, 28 stycznia 2019

Zasady przygotowania pracy dyplomowej licencjackiej/magisterskiej

Praca dyplomowa - pisana pod kierunkiem opiekuna naukowego - powinna stanowić
krytyczne i twórcze przedstawienie wybranej sytuacji problemowej w obszarze
rzeczywistości zakreślonej ramami studiów. Wymienione cele zrealizowane winny być
według zasad metodologicznych, w zgodzie z poprawnością aparatury pojęciowej i
dokumentacji bibliograficznej oraz wymogami edytorskimi.

W trosce o formę prac dyplomowych, jako wizerunku działalności dydaktycznej naszej
Uczelni, zaleca się jednolite przygotowanie maszynopisu pracy dyplomowej według
następujących zasad:

1. Strona tytułowa (wzór w załączeniu). Strony tytułowej nie numerujemy, ale
uwzględniamy ją przy numeracji dalszych stron. Na odwrocie strony tytułowej
umieszcza się oświadczenie, że praca została wykonana samodzielnie – wzór w
załączeniu.

2. Kolejne części pracy:

 a. Spis treści;

 b. Wstęp

 c. Część podstawowa pracy podzielona na rozdziały. Każdy rozdział rozpoczynamy od nowej strony, natomiast wewnątrz rozdziałów nie zostawiamy pustych miejsc (nie dopisanych do końca stron);

 d. Zakończenie – rozpoczynamy na nowej stronie;

 e. Bibliografia (rozpoczynamy na nowej stronie) w następującej kolejności:

 - Pozycje książkowe;

 - Artykuły z czasopism;

 - Akty prawne (jeżeli były wykorzystywane);

 -Inne źródła (np.: materiały statystyczne, raporty, sprawozdania, adresy internetowe
itp.)

 f. Spis tabel, spis wykresów, spis rysunków;

 g. Załączniki.

środa, 12 grudnia 2018

Wymogi edytorskie pracy licencjackiej


Oświadczenie studenta o samodzielności przygotowania pracy licencjackiej powinno być umieszczone bezpośrednio po stronie tytułowej.
Wymogi dotyczące wydruku pracy magisterskiej:
·         format arkusza papieru:         A4 (pisane jednostronnie),
·         czcionka:        Times New Roman CE,
·         wielkość czcionki podstawowej:       12 pkt,
·         wielkość czcionki w przypisach:       10 pkt,
·         interlinia (odstęp między wierszami):           1,5 wiersza,
·         teksty w tabelkach – odstęp pojedynczy,
·         numeracja ciągła w ramach opracowania: tabel, rysunków, wykresów, zdjęć, załączników,
·         marginesy:
górny       2,5 cm;
dolny       2,5 cm;
lewy        3,5 cm;
prawy     2,0 cm,
·         stosować justowanie (wyrównanie tekstu do obu marginesów) z założonym dzieleniem wyrazów,
·         każdy akapit należy rozpoczynać wcięciem 0,75 cm,
·         wszystkie strony pracy są uwzględniane w numeracji ciągłej u dołu z prawej strony.
Formuły matematyczne powinny być wycentrowane i numerowane (z prawej strony formuły) kolejnymi liczbami naturalnymi, ujętymi w nawiasy okrągłe np.

E [N (S,P)]=Snp.{N (S,P) = n}                                    (1)

Wszystkie symbole reprezentujące zmienne, zarówno w formułach jak i w tekście powinny być pisane czcionką pochyłą (kursywą).

Występujące w pracy rysunki powinny być wykonane starannie, wkomponowane w tekst i numerowane kolejnymi liczbami naturalnymi. Podpis pod rysunkiem powinien być wycentrowany (w odniesieniu do płaszczyzny rysunku) i wykonany Boldem czcionką o wielkości 12 pkt.



Tabele powinny również być wkomponowane w tekst, zatytułowane i ponumerowane. Każdy rysunek oraz tabela muszą mieć wyraźnie sprecyzowane źródło ich pozyskania.

Tytuł tabeli wyjustowany (do środka)
Tabela nr 1










Źródło: Opracowanie własne na podstawie: Ph. Kotler, Marketing. Analiza, planowanie i kontrola. Wyd. Gebethner & Ska, Warszawa 1994, s. 489.

poniedziałek, 12 listopada 2018

Streszczenie pracy licencjackiej

Streszczenie pracy licencjackiej jest kluczowym elementem każdej pracy dyplomowej, pełniącym rolę syntetycznego przedstawienia jej głównych założeń, metod, wyników i wniosków. Jako pierwszy element, który często trafia w ręce recenzentów i czytelników, streszczenie ma za zadanie przyciągnąć uwagę oraz dostarczyć esencjonalnych informacji na temat treści pracy. Jest to zatem nie tylko podsumowanie, ale i narzędzie komunikacji naukowej, które odgrywa istotną rolę w procesie oceny i dyskusji na temat badań.

Streszczenie pracy licencjackiej powinno być skonstruowane w sposób precyzyjny i zwięzły, oferując jednocześnie klarowny wgląd w istotę badania. Zazwyczaj nie przekracza jednej strony, chociaż długość może się różnić w zależności od wymagań uczelni czy wydziału. Istotne jest, aby streszczenie było samodzielnym dokumentem, który może być zrozumiany przez czytelników nieznających szczegółów całej pracy. Musi ono odzwierciedlać całość pracy, przedstawiając kluczowe elementy w sposób jasny i zorganizowany.

W pierwszej części streszczenia należy zwięźle przedstawić temat pracy oraz cel badania. Temat powinien być opisany w kontekście ogólnego obszaru badawczego, a cel badania powinien jasno wskazywać, jakie pytanie badawcze było rozwiązywane i jakie były główne założenia projektu. Ważne jest, aby cel badania był sformułowany w sposób precyzyjny, ukazujący znaczenie i zakres problematyki, którą praca ma na celu analizować.

Kolejnym kluczowym elementem streszczenia jest opis zastosowanej metodologii. Należy krótko przedstawić metody badawcze, które zostały użyte do realizacji projektu. Może to obejmować zarówno metody zbierania danych, jak i techniki analizy, które zostały zastosowane do przetwarzania informacji. Opis metodologii powinien być zwięzły, ale jednocześnie wystarczająco szczegółowy, aby czytelnik mógł zrozumieć, jak badania zostały przeprowadzone i dlaczego wybrane metody były odpowiednie dla realizacji celu pracy.

W następnej kolejności, streszczenie powinno zawierać kluczowe wyniki badania. Należy przedstawić główne odkrycia oraz dane, które były istotne dla realizacji celów badawczych. Wyniki powinny być opisane w sposób jasny i precyzyjny, z uwzględnieniem najważniejszych trendów, różnic czy zależności, które zostały zaobserwowane w toku badań. Ważne jest, aby uniknąć nadmiernych szczegółów, które mogą wprowadzać niepotrzebny chaos, skupiając się raczej na istotnych wnioskach, które stanowią rdzeń pracy.

Ostatnią częścią streszczenia powinny być wnioski płynące z badania. Należy krótko omówić, jakie znaczenie mają wyniki w kontekście postawionej hipotezy i celów badawczych. Wnioski powinny odnosić się do głównych odkryć i ukazywać, w jaki sposób przyczyniają się one do rozwiązania problemu badawczego. Powinny także wskazywać potencjalne implikacje praktyczne lub teoretyczne, jakie mogą wynikać z przeprowadzonych badań.

Dodatkowo, w niektórych przypadkach, w streszczeniu mogą być zawarte informacje o ewentualnych ograniczeniach badania oraz propozycje dalszych badań. Ograniczenia powinny być krótko opisane, aby wskazać, w jaki sposób mogły one wpłynąć na wyniki i jakie są potencjalne obszary do dalszego zgłębiania. Propozycje dalszych badań mogą ukazywać, w jaki sposób możliwe jest rozszerzenie lub pogłębienie tematu, który został poruszony w pracy.

Ważne jest, aby streszczenie było napisane w sposób zrozumiały i przystępny, unikając nadmiernego używania specjalistycznego żargonu, który mógłby utrudnić jego zrozumienie osobom niezaawansowanym w danej dziedzinie. Pomimo tego, że streszczenie powinno być zwięzłe, należy zadbać o to, aby zawierało wszystkie kluczowe informacje, które są istotne dla pełnego zrozumienia treści pracy.

Podsumowując, streszczenie pracy licencjackiej pełni istotną rolę w komunikacji naukowej, oferując syntetyczne przedstawienie tematu, metod, wyników oraz wniosków badania. Jest to dokument, który powinien być precyzyjny, jasny i zorganizowany, spełniając wymogi formalne oraz merytoryczne. Dobre streszczenie nie tylko ułatwia odbiór pracy przez recenzentów i czytelników, ale także stanowi istotny element w procesie oceny i publikacji wyników badań.

WZÓR STRESZCZENIA PRACY DYPLOMOWEJ LICENCJACKIEJ
Wyższa Szkoła XYZ                                                                                  Miasto, data (miesiąc, rok)

Streszczenie pracy licencjackiej
Tytuł pracy w języku polskim


Autor:
Promotor:
Słowa kluczowe:

Kilka zdań dotyczących treści pracy magisterskiej w języku polskim.


Alcide De Gasperi University of Euroregional Economy in Józefów, data (miesiąc, rok)


 Abstract
Tytuł pracy w języku angielskim


Author:
Supervisor:
Keywords:

Kilka zdań dotyczących treści pracy magisterskiej w języku angielskim (tłumaczenie tekstu z j. polskiego).

wtorek, 9 października 2018

Spis treści pracy licencjackiej


Spis treści (13 pkt., wytłuszczenie)

WSTĘP  (13 pkt., wytłuszczenie, duże litery) .............................................................. 3

Rozdział 1 (13 pkt., wytłuszczenie)                                                                                                                              
ISTOTA POLITYKI REGIONALNEJ (13 pkt., duże litery, wytłuszczenie) .......... 5
1.1. Pojęcie polityki regionalnej (13 pkt., bez wytłuszczenia) ...................................... 5
1.2. Rozwój polityki regionalnej ............................................. ................................... 10
1.3. Zasady polityki regionalnej .................................................................................. 15

Rozdział 2
INSTRUMENTY POLITYKI REGIONALNEJ UNII EUROPEJSKIEJ ........... 22
2.1. Fundusze Strukturalne .......................................................................................... 22
      2.1.1. Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego ............................................... 22
      2.1.2. Europejski Fundusz Socjalny .................................................... ................. 24
      2.1.3. Europejski Fundusz Orientacji i Gwarancji Rolnej ..................................... 25
      2.1.4. Instrument Finansowy Wspierania Rybołówstwa ....................................... 26
2.2. Cele strategiczne polityki regionalnej................................................................... 28
2.3. Inicjatywy Wspólnotowe ...................................................................................... 35
2.4. Fundusz Spójności .................................................................................................46


ZAKOŃCZENIE (13 pkt., wytłuszczenie, duże litery)  ............................................ 55
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 58
ZAŁĄCZNIKI ........................................................................................................... 59

poniedziałek, 24 września 2018

Rysunki w pracy licencjackiej

W tekście pracy można zamieszczać rysunki. Rysunki (wykresy) należy przygotować np. w PowerPoint lub Excel, a następnie wkleić do tekstu. Podpis należy umieszczać pod rysunkiem (nie zostawiać pustego miejsca). Źródło – czcionka 10 pkt., wyśrodkowanie, na końcu stawiamy kropkę (przykłady na następnej stronie).

Rys. 1. Powstawanie wiedzy w organizacji


Źródło: Opracowanie własne.

Rysunki w pracy licencjackiej są istotnym elementem, który znacząco wzbogaca treść i ułatwia zrozumienie omawianych zagadnień. Ich rola jest wieloaspektowa i obejmuje zarówno prezentację danych, jak i wizualizację koncepcji oraz wyników badań. W artykule tym przyjrzymy się różnym aspektom związanym z wykorzystaniem rysunków w pracy licencjackiej, w tym ich funkcjom, zasadom tworzenia i umieszczania, a także kwestiom dotyczącym etyki i praw autorskich.

Rysunki, będące częścią ilustracyjnej warstwy pracy licencjackiej, pełnią kluczową rolę w prezentacji skomplikowanych informacji w sposób przystępny i zrozumiały. Mogą to być diagramy, wykresy, schematy, mapy, rysunki techniczne czy inne formy wizualizacji. Ich głównym celem jest wspieranie tekstu i ułatwianie odbiorcy przyswojenia oraz analizy prezentowanych danych. Rysunki są szczególnie użyteczne w kontekstach naukowych, gdzie zrozumienie skomplikowanych relacji lub dużych zbiorów danych może być trudne jedynie za pomocą opisu słownego.

W pracach licencjackich rysunki mają na celu przede wszystkim klarowne przedstawienie wyników badań oraz koncepcji teoretycznych. Mogą one ilustrować wyniki eksperymentów, wyniki badań statystycznych, modele teoretyczne lub schematy procesów. Kluczowym aspektem jest ich precyzyjność i zgodność z treścią pracy. Rysunki powinny być tworzone w taki sposób, aby były czytelne i zrozumiałe, a także aby jednoznacznie ilustrowały prezentowane w pracy dane lub teorie.

Podczas tworzenia rysunków należy zadbać o ich wysoką jakość. Rysunki powinny być czytelne i estetycznie wykonane, co oznacza, że muszą być dobrze oznaczone, odpowiednio opisane oraz zgodne z wytycznymi dotyczącymi formatowania. Tekst umieszczony na rysunkach, taki jak opisy osi w wykresach czy tytuły diagramów, powinien być wyraźny i dobrze widoczny. Warto również zadbać o odpowiednie skale i jednostki miar, aby zapewnić precyzyjność danych przedstawianych w rysunkach.

Umieszczanie rysunków w pracy licencjackiej wymaga przestrzegania określonych zasad. Rysunki powinny być umieszczane w miejscach, które są logicznie związane z omawianym tekstem. Każdy rysunek powinien być poprzedzony odpowiednim wprowadzeniem, które wyjaśnia jego znaczenie i odnosi się do tekstu, w którym jest używany. Należy również zapewnić, aby wszystkie rysunki były numerowane i podpisane w sposób zgodny z wytycznymi dotyczącymi formatowania pracy licencjackiej. Opisy rysunków powinny być zwięzłe, ale jednocześnie dostatecznie informacyjne, aby umożliwić czytelnikowi pełne zrozumienie ich zawartości.

Rysunki powinny być także dostosowane do ogólnego stylu pracy, co obejmuje ich format, rozmiar i jakość. W przypadku prac licencjackich często stosuje się standardy określone przez uczelnię lub wydział, które mogą obejmować szczegółowe wytyczne dotyczące formatowania i prezentacji. Należy upewnić się, że wszystkie rysunki spełniają te wymagania, aby uniknąć problemów podczas oceny pracy.

Kwestia etyki i praw autorskich jest również istotnym aspektem związanym z wykorzystaniem rysunków w pracy licencjackiej. Wszelkie rysunki, które są zaczerpnięte z innych źródeł, muszą być odpowiednio cytowane i oznaczone, zgodnie z zasadami dotyczącymi praw autorskich. W przypadku wykorzystania rysunków z innych prac naukowych, książek czy publikacji, konieczne jest uzyskanie zgody od autorów lub wydawców, jeśli jest to wymagane, oraz prawidłowe odniesienie się do źródła. Niewłaściwe lub nieautoryzowane korzystanie z cudzych rysunków może prowadzić do zarzutów o plagiat i naruszenie praw autorskich.

Warto również zwrócić uwagę na kwestie związane z oryginalnością rysunków. W przypadku, gdy rysunki są tworzone przez autora pracy, powinny one odzwierciedlać własne badania lub analizy. Oryginalne rysunki mają dodatkową wartość, ponieważ mogą dostarczać nowych informacji lub spostrzeżeń, które są specyficzne dla danego badania. W takim przypadku rysunki powinny być wykonane w sposób staranny i profesjonalny, aby odpowiadały najwyższym standardom naukowym.

Rysunki w pracy licencjackiej pełnią kluczową rolę w przedstawianiu i ilustrowaniu informacji badawczych oraz teoretycznych. Ich prawidłowe wykorzystanie wymaga przestrzegania zasad jakości, formatowania, etyki i praw autorskich. Odpowiednio przygotowane i umieszczone rysunki mogą znacząco wzbogacić pracę dyplomową, ułatwiając czytelnikowi zrozumienie skomplikowanych zagadnień i wzmacniając argumentację autora.