Błędy logiczne w pracy licencjackiej

Student musi przed rozpoczęciem pracy ustalić jej tytuł (przynajmniej temat) oraz cel. W oparciu o temat i cel ustala zawartość rozdziałów. Zawartość rozdziałów należy ogólnikowo nakreślić w tzw. konspekcie pracy.

Konspekt pracy należy ustalić z promotorem i każdorazowo wraz z tematem, celem pracy, imieniem i nazwiskiem, kategorią pracy (magisterska, inżynierska) przekazywać razem z częścią pracy przeznaczoną do sprawdzenia.

 

Nieustalenie i niedopełnienie tych wyżej wymienionych elementów pociąga za sobą wymienione poniżej konsekwencje, a co za tym idzie poprawki, poprawki, poprawki… i nerwy promotora oraz studenta, który stwierdza, że „promotor ciągle zmienia zdanie”.

Jak ma go nie zmieniać, skoro przy kilkunastu prowadzonych pracach nie jest w stanie zapamiętać co z kim ustalił?

1. Wstęp nie zawiera odniesienia do tematu pracy, nie określa metod badawczych

Wstęp powinien zawierać następujące informacje:

1. Uzasadnienie celowości podjęcia tematu pracy – po co firmom (firmom w ogóle) interesować się zagadnieniem określonym tematem pracy.
2. Cel pracy – jakie korzyści przyniesie firmie, to że student poświęci pół roku na pisanie pracy oraz spędzi mnóstwo czasu z zapracowanymi pracownikami firmy; co ma być wynikiem pracy.
3. Zakres pracy – krótka charakterystyka merytoryczna zawartości rozdziałów.
4. Metody badawcze – jako, że praca dyplomowa jest pracą naukową, musi posługiwać się określonymi metodami badawczymi; w bibliotece WZiE są publikacje na ten temat (szukaj: „Jak pisać pracę dyplomową”). Najczęstszymi metodami badawczymi są analiza case-study, analiza literatury, wywiady z pracownikami, ankiety, obserwacje, warsztaty wdrożeniowe (w wyjątkowych przypadkach).
1. Analiza firmy zawiera bardzo dużo informacji, ale nijak nie pozwalających zrozumieć, dlaczego dane te są potrzebne z punktu widzenia tematu i celu pracy.

Każda dana nt. firmy (z wyjątkiem nazwy i krótkiej charakterystyki działalności) musi zawierać wyjaśnienie jej związku z tematem i celem pracy.

3. Analiza literatury, a projekt
1. Często posługujemy się w projekcie narzędziami, które nie zostały opisane w analizie literatury.
2. W analizie literatury opisujemy narzędzia, których nie wykorzystujemy w pracy lub opisywane narzędzia nie mają związku z tematem i celem pracy.
3. W projekcie brak jest odwołań do literatury (jeśli korzystam z narzędzia powołuję się na rozdział, w którym to narzędzie zostało opisane).
4. Analiza firmy, a projekt
1. Często projekt niewiele ma wspólnego z analizą firmy.
2. Analiza firmy nie zawiera danych dotyczących charakterystyki liczbowej stanu istniejącego, do których należy porównać przewidywane efekty proponowanych rozwiązań w rozdziale pt. „Podsumowanie”.

Analiza firmy służy określeniu obszarów problemowych, które stanowią podsumowanie analizy firmy.

Projekt odnosi się do obszarów problemowych, dla których poszukujemy rozwiązania/rozwiązań w projekcie.

5. Projekt
1. Zwykle student nie opisuje wdrożonych przez siebie rozwiązań. W takim wypadku ważne jest by nie pisać „projekt umożliwi redukcję zatrudnienia z 5 do 2 osób”, ale „szacuje się/ ocenia się/ z dokonanych kalkulacji wynika, że możliwe jest zredukowanie zatrudnienia z 5 do 2 osób”.
2. Brak podsumowania części projektu. Każda część projektu poświęcona rozwiązaniu problemu musi zostać podsumowana (szacowane efekty; szacowane nakłady).
3. Nakłady na inwestycje są niedoszacowane (bardzo ważne by zadać sobie trud i poszperać w Internecie, by odnaleźć realne kwoty wydatków).
6. Podsumowanie
1. Często nie odnosi się do niczego.
2. Podsumowanie zawiera puste ogólniki, mimo, że dla czytającego (czyt. Recenzującego) stanowi ważny element oceny pracy.

Podsumowanie powinno zawierać:

                                                              i.      ocenę projektu w formie analizy porównawczej danych liczbowych (co było przed i co sądzę, że będzie po),

                                                            ii.      ocenę efektywności ekonomicznej proponowanych rozwiązań (oszczędności w stosunku do istniejących wydatków; przychody w stosunku do istniejących przychodów; nakłady na inwestycje,

                                                          iii.      ocenę osiągnięcia celu pracy.