Streszczenie pracy licencjackiej

Streszczenie pracy licencjackiej jest kluczowym elementem każdej pracy dyplomowej, pełniącym rolę syntetycznego przedstawienia jej głównych założeń, metod, wyników i wniosków. Jako pierwszy element, który często trafia w ręce recenzentów i czytelników, streszczenie ma za zadanie przyciągnąć uwagę oraz dostarczyć esencjonalnych informacji na temat treści pracy. Jest to zatem nie tylko podsumowanie, ale i narzędzie komunikacji naukowej, które odgrywa istotną rolę w procesie oceny i dyskusji na temat badań.

Streszczenie pracy licencjackiej powinno być skonstruowane w sposób precyzyjny i zwięzły, oferując jednocześnie klarowny wgląd w istotę badania. Zazwyczaj nie przekracza jednej strony, chociaż długość może się różnić w zależności od wymagań uczelni czy wydziału. Istotne jest, aby streszczenie było samodzielnym dokumentem, który może być zrozumiany przez czytelników nieznających szczegółów całej pracy. Musi ono odzwierciedlać całość pracy, przedstawiając kluczowe elementy w sposób jasny i zorganizowany.

W pierwszej części streszczenia należy zwięźle przedstawić temat pracy oraz cel badania. Temat powinien być opisany w kontekście ogólnego obszaru badawczego, a cel badania powinien jasno wskazywać, jakie pytanie badawcze było rozwiązywane i jakie były główne założenia projektu. Ważne jest, aby cel badania był sformułowany w sposób precyzyjny, ukazujący znaczenie i zakres problematyki, którą praca ma na celu analizować.

Kolejnym kluczowym elementem streszczenia jest opis zastosowanej metodologii. Należy krótko przedstawić metody badawcze, które zostały użyte do realizacji projektu. Może to obejmować zarówno metody zbierania danych, jak i techniki analizy, które zostały zastosowane do przetwarzania informacji. Opis metodologii powinien być zwięzły, ale jednocześnie wystarczająco szczegółowy, aby czytelnik mógł zrozumieć, jak badania zostały przeprowadzone i dlaczego wybrane metody były odpowiednie dla realizacji celu pracy.

W następnej kolejności, streszczenie powinno zawierać kluczowe wyniki badania. Należy przedstawić główne odkrycia oraz dane, które były istotne dla realizacji celów badawczych. Wyniki powinny być opisane w sposób jasny i precyzyjny, z uwzględnieniem najważniejszych trendów, różnic czy zależności, które zostały zaobserwowane w toku badań. Ważne jest, aby uniknąć nadmiernych szczegółów, które mogą wprowadzać niepotrzebny chaos, skupiając się raczej na istotnych wnioskach, które stanowią rdzeń pracy.

Ostatnią częścią streszczenia powinny być wnioski płynące z badania. Należy krótko omówić, jakie znaczenie mają wyniki w kontekście postawionej hipotezy i celów badawczych. Wnioski powinny odnosić się do głównych odkryć i ukazywać, w jaki sposób przyczyniają się one do rozwiązania problemu badawczego. Powinny także wskazywać potencjalne implikacje praktyczne lub teoretyczne, jakie mogą wynikać z przeprowadzonych badań.

Dodatkowo, w niektórych przypadkach, w streszczeniu mogą być zawarte informacje o ewentualnych ograniczeniach badania oraz propozycje dalszych badań. Ograniczenia powinny być krótko opisane, aby wskazać, w jaki sposób mogły one wpłynąć na wyniki i jakie są potencjalne obszary do dalszego zgłębiania. Propozycje dalszych badań mogą ukazywać, w jaki sposób możliwe jest rozszerzenie lub pogłębienie tematu, który został poruszony w pracy.

Ważne jest, aby streszczenie było napisane w sposób zrozumiały i przystępny, unikając nadmiernego używania specjalistycznego żargonu, który mógłby utrudnić jego zrozumienie osobom niezaawansowanym w danej dziedzinie. Pomimo tego, że streszczenie powinno być zwięzłe, należy zadbać o to, aby zawierało wszystkie kluczowe informacje, które są istotne dla pełnego zrozumienia treści pracy.

Podsumowując, streszczenie pracy licencjackiej pełni istotną rolę w komunikacji naukowej, oferując syntetyczne przedstawienie tematu, metod, wyników oraz wniosków badania. Jest to dokument, który powinien być precyzyjny, jasny i zorganizowany, spełniając wymogi formalne oraz merytoryczne. Dobre streszczenie nie tylko ułatwia odbiór pracy przez recenzentów i czytelników, ale także stanowi istotny element w procesie oceny i publikacji wyników badań.

WZÓR STRESZCZENIA PRACY DYPLOMOWEJ LICENCJACKIEJ

Wyższa Szkoła XYZ                                                                                  Miasto, data (miesiąc, rok)

Streszczenie pracy licencjackiej
Tytuł pracy w języku polskim

Autor:
Promotor:
Słowa kluczowe:

Kilka zdań dotyczących treści pracy magisterskiej w języku polskim.

Alcide De Gasperi University of Euroregional Economy in Józefów, data (miesiąc, rok)

 Abstract
Tytuł pracy w języku angielskim

Author:
Supervisor:
Keywords:

Kilka zdań dotyczących treści pracy magisterskiej w języku angielskim (tłumaczenie tekstu z j. polskiego).

Spis treści pracy licencjackiej

Spis treści (13 pkt., wytłuszczenie)

WSTĘP  (13 pkt., wytłuszczenie, duże litery) .............................................................. 3

Rozdział 1 (13 pkt., wytłuszczenie)                                                                                                                              

ISTOTA POLITYKI REGIONALNEJ (13 pkt., duże litery, wytłuszczenie) .......... 5

1.1. Pojęcie polityki regionalnej (13 pkt., bez wytłuszczenia) ...................................... 5

1.2. Rozwój polityki regionalnej ............................................. ................................... 10

1.3. Zasady polityki regionalnej .................................................................................. 15

Rozdział 2

INSTRUMENTY POLITYKI REGIONALNEJ UNII EUROPEJSKIEJ ........... 22

2.1. Fundusze Strukturalne .......................................................................................... 22

      2.1.1. Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego ............................................... 22

      2.1.2. Europejski Fundusz Socjalny .................................................... ................. 24

      2.1.3. Europejski Fundusz Orientacji i Gwarancji Rolnej ..................................... 25

      2.1.4. Instrument Finansowy Wspierania Rybołówstwa ....................................... 26

2.2. Cele strategiczne polityki regionalnej................................................................... 28

2.3. Inicjatywy Wspólnotowe ...................................................................................... 35

2.4. Fundusz Spójności .................................................................................................46

ZAKOŃCZENIE (13 pkt., wytłuszczenie, duże litery)  ............................................ 55

BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 58

ZAŁĄCZNIKI ........................................................................................................... 59

Rysunki w pracy licencjackiej

W tekście pracy można zamieszczać rysunki. Rysunki (wykresy) należy przygotować np. w PowerPoint lub Excel, a następnie wkleić do tekstu. Podpis należy umieszczać pod rysunkiem (nie zostawiać pustego miejsca). Źródło – czcionka 10 pkt., wyśrodkowanie, na końcu stawiamy kropkę (przykłady na następnej stronie).

Rys. 1. Powstawanie wiedzy w organizacji


Źródło: Opracowanie własne.

Rysunki w pracy licencjackiej są istotnym elementem, który znacząco wzbogaca treść i ułatwia zrozumienie omawianych zagadnień. Ich rola jest wieloaspektowa i obejmuje zarówno prezentację danych, jak i wizualizację koncepcji oraz wyników badań. W artykule tym przyjrzymy się różnym aspektom związanym z wykorzystaniem rysunków w pracy licencjackiej, w tym ich funkcjom, zasadom tworzenia i umieszczania, a także kwestiom dotyczącym etyki i praw autorskich.

Rysunki, będące częścią ilustracyjnej warstwy pracy licencjackiej, pełnią kluczową rolę w prezentacji skomplikowanych informacji w sposób przystępny i zrozumiały. Mogą to być diagramy, wykresy, schematy, mapy, rysunki techniczne czy inne formy wizualizacji. Ich głównym celem jest wspieranie tekstu i ułatwianie odbiorcy przyswojenia oraz analizy prezentowanych danych. Rysunki są szczególnie użyteczne w kontekstach naukowych, gdzie zrozumienie skomplikowanych relacji lub dużych zbiorów danych może być trudne jedynie za pomocą opisu słownego.

W pracach licencjackich rysunki mają na celu przede wszystkim klarowne przedstawienie wyników badań oraz koncepcji teoretycznych. Mogą one ilustrować wyniki eksperymentów, wyniki badań statystycznych, modele teoretyczne lub schematy procesów. Kluczowym aspektem jest ich precyzyjność i zgodność z treścią pracy. Rysunki powinny być tworzone w taki sposób, aby były czytelne i zrozumiałe, a także aby jednoznacznie ilustrowały prezentowane w pracy dane lub teorie.

Podczas tworzenia rysunków należy zadbać o ich wysoką jakość. Rysunki powinny być czytelne i estetycznie wykonane, co oznacza, że muszą być dobrze oznaczone, odpowiednio opisane oraz zgodne z wytycznymi dotyczącymi formatowania. Tekst umieszczony na rysunkach, taki jak opisy osi w wykresach czy tytuły diagramów, powinien być wyraźny i dobrze widoczny. Warto również zadbać o odpowiednie skale i jednostki miar, aby zapewnić precyzyjność danych przedstawianych w rysunkach.

Umieszczanie rysunków w pracy licencjackiej wymaga przestrzegania określonych zasad. Rysunki powinny być umieszczane w miejscach, które są logicznie związane z omawianym tekstem. Każdy rysunek powinien być poprzedzony odpowiednim wprowadzeniem, które wyjaśnia jego znaczenie i odnosi się do tekstu, w którym jest używany. Należy również zapewnić, aby wszystkie rysunki były numerowane i podpisane w sposób zgodny z wytycznymi dotyczącymi formatowania pracy licencjackiej. Opisy rysunków powinny być zwięzłe, ale jednocześnie dostatecznie informacyjne, aby umożliwić czytelnikowi pełne zrozumienie ich zawartości.

Rysunki powinny być także dostosowane do ogólnego stylu pracy, co obejmuje ich format, rozmiar i jakość. W przypadku prac licencjackich często stosuje się standardy określone przez uczelnię lub wydział, które mogą obejmować szczegółowe wytyczne dotyczące formatowania i prezentacji. Należy upewnić się, że wszystkie rysunki spełniają te wymagania, aby uniknąć problemów podczas oceny pracy.

Kwestia etyki i praw autorskich jest również istotnym aspektem związanym z wykorzystaniem rysunków w pracy licencjackiej. Wszelkie rysunki, które są zaczerpnięte z innych źródeł, muszą być odpowiednio cytowane i oznaczone, zgodnie z zasadami dotyczącymi praw autorskich. W przypadku wykorzystania rysunków z innych prac naukowych, książek czy publikacji, konieczne jest uzyskanie zgody od autorów lub wydawców, jeśli jest to wymagane, oraz prawidłowe odniesienie się do źródła. Niewłaściwe lub nieautoryzowane korzystanie z cudzych rysunków może prowadzić do zarzutów o plagiat i naruszenie praw autorskich.

Warto również zwrócić uwagę na kwestie związane z oryginalnością rysunków. W przypadku, gdy rysunki są tworzone przez autora pracy, powinny one odzwierciedlać własne badania lub analizy. Oryginalne rysunki mają dodatkową wartość, ponieważ mogą dostarczać nowych informacji lub spostrzeżeń, które są specyficzne dla danego badania. W takim przypadku rysunki powinny być wykonane w sposób staranny i profesjonalny, aby odpowiadały najwyższym standardom naukowym.

Rysunki w pracy licencjackiej pełnią kluczową rolę w przedstawianiu i ilustrowaniu informacji badawczych oraz teoretycznych. Ich prawidłowe wykorzystanie wymaga przestrzegania zasad jakości, formatowania, etyki i praw autorskich. Odpowiednio przygotowane i umieszczone rysunki mogą znacząco wzbogacić pracę dyplomową, ułatwiając czytelnikowi zrozumienie skomplikowanych zagadnień i wzmacniając argumentację autora.

Przypisy w pracy licencjackiej

Wszystkie prace licencjackie muszą mieć przypisy[1].

Odsyłacz należy umieszczać za cytowanym nazwiskiem autora lub na końcu zdania (myśli), które pochodzi z cytowanego materiału. W przypisie zaprezentowano przykłady, kiedy cytowana jest ta sama literatura[2] oraz kiedy przytaczamy innego autora[3] (innych autorów), a następnie wracamy do wcześniej cytowanej książki[4].

Powołując się na czasopisma ich tytuły podajemy w cudzysłowiu[5], natomiast wskazując na strony WWW podajemy kiedy z nich ostatnio korzystaliśmy[6] (należy podać imię i nazwisko autora oraz tytuł książki lub artykułu, dokumentu, nazwę instytucji – o ile jest to możliwe).

Przypisy dotyczące artykułu w czasopiśmie

Odpowiedzialność główna: autor artykułu (dopuszczalny skrót imienia)

Tytuł artykułu: w formie występującej w źródle

Odpowiedzialność drugorzędna:redaktorzy, tłumacze, ilustratorzy i in. 

Tytuł czasopisma: w formie występującej w źródle

Wydanie: liczebniki porządkowe należy zapisywać cyframi arabskimi; dopuszcza się przejmowanie oznaczenia pierwszego wydania, jeżeli to oznaczenie występuje w źródle

Lokalizacja w obrębie dokumentu macierzystego: rok, oznaczenie zeszytu, strony, na których artykuł został zamieszczony

Przykład: KRUSZKA, Michał. WTO i usługi finansowe: zobowiązania europejskich państw okresu transformacji. Bank i Kredyt. Sierpień 2003, nr 8, s. 13-24.

Odpowiedzialność główna: KRUSZKA, Michał

Tytuł artykułu: WTO i usługi finansowe: zobowiązania europejskich państw okresu transformacji
Tytuł czasopisma: Bank i Kredyt

Lokalizacja w obrębie dokumentu macierzystego: Sierpień 2003, nr 8, s. 13-24

---

[1] A. F. Stoner, Ch. Wankel, Kierowanie, PWE, Warszawa 1996, s. 28.

[2] Tamże, s. 48 (lub Ibidem).

[3] R. W. Griffin,, Podstawy zarządzania organizacjami, PWE, Warszawa 2000, s. 480.

[4] A. F. Stoner., Ch. Wankel, wyd. cyt., s. 490. (lub op. cit., s. 490.).

[5] T. J. Erickson, L. Gratton, Na czym polega magia pracy w naszej firmie, „Harvard Business Review Polska” 2007, nr 7.

[6] W. Babik, Ekologia informacji – wyzwanie XXI wieku, http://bilon.miks.uj.edu.pl/kadra/babik.html, (stan na 18.11.2007 r.).

Tabele w pracy licencjackiej

W tekście pracy można również umieszczać tabele (oczywiście). Podpis należy umieszczać nad tabelą (bez wolnego miejsca). Źródło podajemy pod tabelą.

Tabela 1. Czcionka 12 pkt., bez kropki na końcu

Funkcja	Kluczowe kompetencje
Mentora	·      rozumienie siebie i innych ·      skuteczne komunikowanie się ·      doskonalenie pracowników
Moderatora	·      budowanie zespołów ·      grupowe podejmowanie decyzji ·      zarządzanie konfliktami
Monitorującego	·      zarządzanie informacją ·      radzenie sobie z przeciążeniem informacyjnym ·      zarządzanie podstawowymi procesami

Źródło: Opracowanie własne na podstawie R. E. Quinn, S. R. Faerman, M. P. Thompson, M. R. McGrath,
Profesjonalne zarządzanie, PWE, Warszawa 2007, s. 43. (jak dwie linijki to odstęp pojedynczy).

Tabela 2. Ocena organizacji szkolenia przez pracowników firmy XXXXX (dane w %)

Oceny	Kierownicy
	wysokiego szczebla	średniego szczebla	niskiego szczebla
2	3,59	-	-
3	21,49	30,77	-
4	49,85	51,28	95,24
5	25,07	17,95	4,76

Źródło: Czcionka 10 pkt., na końcu stawiamy kropkę.

Podrozdziału nie należy kończyć wyliczaniem, tabelą, rysunkiem. Do każdego rysunku lub tabeli zamieszczonych w tekście należy się odnieść (komentarz).