Zakres tematyczny prac dyplomowych w ramach studiów podyplomowych Master of Business Administration

Zakres tematyczny prac dyplomowych w ramach studiów podyplomowych Master of Business Administration (MBA) jest niezwykle szeroki i obejmuje różnorodne obszary związane z zarządzaniem, strategią biznesową, finansami, marketingiem, zasobami ludzkimi oraz innymi kluczowymi aspektami funkcjonowania przedsiębiorstw. Tematyka prac dyplomowych w ramach programu MBA koncentruje się na realnych problemach biznesowych, z którymi organizacje muszą się mierzyć w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu rynkowym. Prace te mają na celu nie tylko analizę teoretyczną, ale przede wszystkim praktyczne zastosowanie wiedzy menedżerskiej w celu rozwiązania zidentyfikowanych problemów, optymalizacji procesów lub wdrożenia nowych strategii.

Jednym z kluczowych obszarów, na których mogą się koncentrować prace dyplomowe MBA, jest zarządzanie strategiczne. W ramach tej tematyki studenci mogą analizować procesy tworzenia i wdrażania strategii w firmach, oceniać skuteczność dotychczasowych strategii lub proponować nowe podejścia w odpowiedzi na zmieniające się warunki rynkowe. Przykładowymi tematami mogą być: „Zarządzanie strategiczne w erze cyfryzacji: wyzwania i możliwości dla małych i średnich przedsiębiorstw” czy „Wpływ globalizacji na strategię międzynarodowej ekspansji firm z sektora technologicznego”. Prace dotyczące strategii często obejmują także badanie innowacyjnych modeli biznesowych, które mogą przyczynić się do wzrostu konkurencyjności organizacji.

Zarządzanie zasobami ludzkimi (HR) to kolejny obszar często wybierany przez studentów MBA. Prace z tej dziedziny mogą obejmować tematy związane z efektywnością zarządzania kapitałem ludzkim, motywacją pracowników, budowaniem zaangażowania, rozwojem liderów czy też zarządzaniem zmianami w organizacji. Przykładowe tematy to „Rola motywacji we wdrażaniu innowacji w korporacjach międzynarodowych” lub „Strategie zarządzania talentami w organizacjach o strukturze macierzowej”. Tematy dotyczące HR mogą również obejmować analizę efektywności programów szkoleniowych oraz sposobów zarządzania różnorodnością w zespołach.

Obszar finansów i zarządzania finansami w przedsiębiorstwie stanowi ważny segment prac dyplomowych MBA. Tematy mogą dotyczyć zarządzania ryzykiem finansowym, analizy rentowności inwestycji, budżetowania czy analizy finansowej. Przykładem tematu może być „Zarządzanie ryzykiem finansowym w przedsiębiorstwach z sektora produkcyjnego” lub „Ocena efektywności finansowej fuzji i przejęć w branży technologicznej”. W ramach tej tematyki studenci mogą także poruszać kwestie związane z finansowaniem innowacji, zarządzaniem kapitałem obrotowym czy optymalizacją struktury kapitałowej przedsiębiorstwa.

Marketing i zarządzanie marketingowe to kolejny popularny obszar tematyczny prac dyplomowych w ramach programu MBA. Prace z tego zakresu mogą dotyczyć analizy strategii marketingowych, badań rynkowych, zarządzania marką, marketingu cyfrowego czy zachowań konsumentów. Przykładowe tematy to „Rola marketingu cyfrowego w budowaniu lojalności klientów w sektorze e-commerce” lub „Zarządzanie wizerunkiem marki w czasach kryzysu: analiza przypadku”. W dobie szybko zmieniających się preferencji konsumenckich oraz rozwoju technologii cyfrowych, prace te często obejmują analizę wpływu nowych trendów, takich jak personalizacja ofert czy automatyzacja działań marketingowych.

W kontekście zarządzania operacyjnego, studenci MBA mogą podejmować tematy związane z logistyką i zarządzaniem łańcuchem dostaw. Prace te mogą dotyczyć optymalizacji procesów produkcyjnych, zarządzania zapasami, wdrażania nowych technologii w logistyce lub zrównoważonego rozwoju w zarządzaniu łańcuchem dostaw. Przykładem tematu może być „Optymalizacja procesów logistycznych w przedsiębiorstwach produkcyjnych przy wykorzystaniu narzędzi Lean Management” lub „Wpływ globalnych zakłóceń łańcucha dostaw na efektywność operacyjną w sektorze farmaceutycznym”.

Zarządzanie innowacjami i przedsiębiorczością to kolejny obszar, który zyskuje na popularności w programach MBA. Prace z tego zakresu mogą dotyczyć analizy procesów innowacyjnych w firmach, wdrażania nowych technologii, tworzenia startupów, strategii rozwoju nowych produktów czy komercjalizacji innowacji. Tematy mogą obejmować takie zagadnienia jak „Zarządzanie innowacjami w małych i średnich przedsiębiorstwach w branży technologicznej” czy „Rola przedsiębiorczości korporacyjnej w tworzeniu przewagi konkurencyjnej”. Studenci mogą badać zarówno innowacje produktowe, jak i procesowe, a także strategie rozwijania kreatywności w organizacjach.

Równie ważnym obszarem jest zrównoważony rozwój i społeczna odpowiedzialność biznesu (CSR). W obliczu rosnącej presji na firmy, aby działały w sposób odpowiedzialny wobec środowiska i społeczności, prace z tego zakresu stają się coraz bardziej istotne. Przykładowe tematy mogą obejmować „Zrównoważone zarządzanie zasobami w firmach produkcyjnych: wyzwania i szanse” czy „Społeczna odpowiedzialność biznesu jako element budowania wartości marki”. W ramach tej tematyki studenci mogą również analizować, jak firmy integrują strategie CSR z działalnością operacyjną oraz jak wpływa to na ich wyniki finansowe i wizerunkowe.

Wiele prac dyplomowych MBA koncentruje się również na zarządzaniu zmianą w organizacjach, co jest istotne w kontekście transformacji cyfrowej, fuzji i przejęć, czy restrukturyzacji przedsiębiorstw. Prace te mogą analizować skuteczność zarządzania zmianą, wyzwania związane z oporem pracowników wobec zmian czy strategie komunikacji wewnętrznej w okresach transformacji. Przykładowe tematy to „Zarządzanie zmianą w przedsiębiorstwach z sektora IT: studium przypadku” lub „Skuteczne strategie wdrażania transformacji cyfrowej w średnich przedsiębiorstwach produkcyjnych”.

Na koniec warto wspomnieć o roli technologii i innowacji cyfrowych, które coraz częściej stają się przedmiotem prac dyplomowych MBA. Tematy związane z wpływem sztucznej inteligencji, automatyzacji, analizy big data czy blockchainu na funkcjonowanie firm z różnych sektorów są obecnie bardzo popularne. Studenci mogą wybierać takie tematy jak „Wykorzystanie sztucznej inteligencji w optymalizacji procesów biznesowych” lub „Wpływ analizy big data na podejmowanie decyzji strategicznych w branży finansowej”.

Podsumowując, zakres tematyczny prac dyplomowych w ramach studiów MBA jest niezwykle różnorodny i obejmuje wiele kluczowych obszarów zarządzania przedsiębiorstwem. Tematy te mają na celu nie tylko pogłębienie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim rozwiązanie konkretnych problemów biznesowych, z jakimi mierzą się organizacje. Prace dyplomowe w programie MBA często mają charakter praktyczny, co pozwala studentom na zastosowanie zdobytej wiedzy w rzeczywistych kontekstach biznesowych i przyczynienie się do rozwoju organizacji, w której pracują lub planują pracować.

Tematyka prac może być (jest to do uszczegółowienia w rozmowie z klientem)

1. Negocjacje i mediacje w organizacji - analizy przypadków (czyli z obserwacji własnej studenta)
- Negocjacje pracodawca - pracobiorca analiza przypadku w branży (lub firmie) w której student pracuje.
- Zróżnicowanie strategii negocjacyjnej w zależności w przedsiębiorstwie
- Strategie i mandaty negocjacyjne
- Negocjacje a kultura organizacyjna
- Negocjacje B2B
- Spór zbiorowy w zakładzie pracy
- Działania kartelowe vs. wojna cenowa w polityce firmy
- Rynkowe alternatywy wobec negocjacji

2. Prace teoretyczne (z odniesieniami do praktyki negocjacyjnej, bardzo proszę!)
- Krytyczny przegląd strategii negocjacyjnych
- Zarządzanie negocjacjami w przedsiębiorstwie (od wyznaczania celów po implementacyji kontrola wyników)
- Rzeczywistość mediacji organizacyjnych w Polsce
- Narzędzia wpływu i manipulacji w negocjacjach

Skróty w pracy licencjackiej

Skróty w pracy licencjackiej pełnią ważną funkcję, umożliwiając zwięzłe i przejrzyste przedstawienie treści, zwłaszcza gdy pojawiają się długie nazwy instytucji, pojęć, terminów technicznych czy nazw własnych, które powtarzają się wielokrotnie w tekście. Ich umiejętne zastosowanie nie tylko ułatwia czytanie pracy, ale również pomaga uniknąć nadmiernego powtarzania tych samych wyrażeń, co pozytywnie wpływa na płynność i jasność wypowiedzi. Jednak korzystanie ze skrótów wymaga zachowania kilku kluczowych zasad, aby praca zachowała przejrzystość, profesjonalizm i zgodność z wymogami akademickimi.

Podstawową zasadą używania skrótów w pracy licencjackiej jest pierwsze pełne wprowadzenie terminu. Oznacza to, że za każdym razem, gdy skrót pojawia się w pracy po raz pierwszy, należy najpierw podać pełną nazwę wraz z odpowiadającym jej skrótem w nawiasie. Przykładowo, jeżeli student chce używać skrótu dla Organizacji Narodów Zjednoczonych, pierwsze wystąpienie powinno wyglądać następująco: „Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ)”. Po takim wprowadzeniu można bez przeszkód posługiwać się samym skrótem w dalszej części pracy. Taka zasada zapewnia, że czytelnik rozumie, co oznacza dany skrót, i nie musi się zastanawiać nad jego znaczeniem w późniejszych częściach tekstu.

Klarowność i jednoznaczność to kluczowe aspekty przy stosowaniu skrótów. Skróty powinny być łatwe do zrozumienia i jednoznaczne, aby nie wprowadzać czytelnika w błąd. Dlatego należy unikać stosowania zbyt dużej liczby skrótów, które mogą utrudniać czytanie tekstu lub być nieznane szerokiemu gronu odbiorców. Jeżeli skrót jest mało popularny, warto rozważyć rezygnację z jego użycia lub ograniczyć jego stosowanie do miejsc, w których jest to absolutnie konieczne. Należy również unikać stosowania skrótów dla słów lub fraz, które nie są wystarczająco długie, aby ich wielokrotne powtarzanie było uciążliwe.

Innym istotnym elementem korzystania ze skrótów w pracy licencjackiej jest konsekwencja. Skrót raz wprowadzony powinien być używany w całym tekście w jednolity sposób. Oznacza to, że jeśli w jednym miejscu skrócono nazwę instytucji, pojęcia lub procesu, to w każdym kolejnym przypadku należy stosować ten sam skrót. Niezachowanie konsekwencji w tym zakresie może prowadzić do niejasności i zamieszania, co negatywnie wpływa na odbiór pracy. Również w przypisach, tabelach czy wykresach należy używać skrótów zgodnie z zasadami przyjętymi w głównym tekście pracy.

Skróty często stosuje się w odniesieniu do nazw instytucji, organizacji, aktów prawnych, dokumentów czy tytułów naukowych. Przykłady skrótów, które mogą pojawić się w pracy licencjackiej, to ONZ (Organizacja Narodów Zjednoczonych), GUS (Główny Urząd Statystyczny), UE (Unia Europejska), a także skróty stosowane w odniesieniu do jednostek miar, takie jak cm (centymetr) czy kg (kilogram). Skróty te są powszechnie znane, więc ich stosowanie jest zazwyczaj naturalne i nie budzi wątpliwości. W przypadku mniej popularnych skrótów warto zastanowić się, czy ich wprowadzenie jest konieczne, a jeśli tak, to należy je odpowiednio wyjaśnić.

Istotnym elementem używania skrótów w pracy licencjackiej jest także uwzględnienie ich w spisie skrótów. Choć nie każda praca licencjacka wymaga takiego spisu, warto go rozważyć, zwłaszcza gdy w tekście pojawia się wiele skrótów. Spis skrótów jest zwykle umieszczany na początku lub końcu pracy, zaraz po spisie treści, i zawiera listę wszystkich skrótów użytych w pracy wraz z ich pełnymi rozwinięciami. Taki spis ułatwia czytelnikowi orientację w tekście i pomaga zrozumieć mniej znane skróty bez konieczności powracania do ich pierwszego wystąpienia w tekście.

Warto również zwrócić uwagę na skróty łacińskie, które są powszechnie używane w pracach akademickich, zwłaszcza w przypisach bibliograficznych. Skróty takie jak „et al.” (od łac. „et alii”, co oznacza „i inni”) stosuje się, gdy cytuje się pracę, której autorów jest wielu, a cytowany fragment odnosi się do całej grupy. Inne przykłady to „ibid.” (od łac. „ibidem”, oznaczający „tamże”) – używany w przypisach, kiedy powtarza się odniesienie do tego samego źródła, co w poprzednim przypisie. Istnieje także skrót „op. cit.” (od łac. „opus citatum” – „dzieło cytowane”), który wskazuje na powtórne odwołanie się do wcześniej cytowanego źródła, bez konieczności pełnego przytaczania całego opisu bibliograficznego. Stosowanie tych skrótów w przypisach jest normą, ale należy pamiętać, że powinny być używane w zgodzie z zasadami danego stylu cytowania (np. APA, MLA, Chicago), który obowiązuje na danej uczelni.

Niektóre skróty są na tyle powszechne, że nie wymagają wprowadzenia ani objaśnienia, np. skróty miar i jednostek, takie jak m (metr), l (litr) czy s (sekunda), które są standardem w każdej pracy naukowej i nie potrzebują wyjaśniania. Podobnie skróty walutowe, takie jak USD (dolar amerykański), EUR (euro) czy PLN (złoty polski), są na tyle dobrze znane, że można ich używać bez dodatkowego wprowadzenia. Warto jednak pamiętać, że skróty muszą być zgodne z obowiązującymi standardami międzynarodowymi, np. jednostki miar w systemie SI.

W kontekście pracy licencjackiej, ważne jest, aby unikać nadmiernego nasycenia skrótami, zwłaszcza jeśli skróty te nie są powszechnie znane. Używanie zbyt wielu skrótów może sprawić, że tekst stanie się trudniejszy do zrozumienia, a czytelnik może czuć się przytłoczony koniecznością zapamiętywania zbyt wielu rozwinięć. W takich przypadkach warto rozważyć ograniczenie liczby skrótów do minimum, a bardziej złożone terminy opisywać pełnym tekstem, zwłaszcza jeśli nie pojawiają się one często w pracy.

Skróty w pracy licencjackiej mogą znacząco ułatwić przekazywanie treści, pod warunkiem, że są stosowane prawidłowo i z umiarem. Każdy skrót powinien być najpierw wprowadzony w pełnej formie, a następnie używany w konsekwentny sposób w całym tekście. Skróty powinny być zrozumiałe dla odbiorcy i stosowane tylko tam, gdzie rzeczywiście przynoszą korzyści, czyli wtedy, gdy przyczyniają się do klarowności i zwięzłości tekstu.

Forma redakcyjna przypisów uwzględniająca skrócenia i skróty dotyczy już raz powołanych w pełnym
brzmieniu publikacji.

Formę tamże (lub ibidem) stosuje się, gdy zachodzi potrzeba identycznego zacytowania tego samego fragmentu pracy w bezpośrednio następnym przypisie, np.:
5 Jajuga K., Statystyczna teoria rozpoznawania obrazów. Warszawa: PWN, 1990, s. 62.
6 Tamże.

Formę tamże (lub ibidem) stosuje się również wtedy, gdy – jak poprzednio – zachodzi potrzeba identycznego zacytowania tej samej pracy w bezpośrednio następnym przypisie, ze wskazaniem innego niż poprzednio jej miejsca, np.:
7 Jajuga K., Statystyczna teoria rozpoznawania obrazów. Warszawa: PWN, 1990, s. 62.
8 Tamże, s. 2. lub
8 Ibidem, s. 2.

Przywoływana po raz kolejny, ale nie w bezpośredniej kolejności, praca powinna być odnotowana w przypisie za pomocą skrótu dz. cyt. lub op. cit. następująco:
9 Bednarski L., op. cit., s. 37 lub
9 Bednarski L., dz. cyt., s. 37.

Jeśli ta sama osoba jest autorem kilku cytowanych publikacji, to konieczna jest identyfikacja właściwego opracowania zazwyczaj przez podanie pierwszych wyrazów tytułu cytowanego dzieła, np.:
10 Bednarski L., Analiza finansowa..., s. 63.

Stosowane w przypisach skróty zob. czy por. oznaczają odpowiednio:
– zobacz (zob.) wskazuje na bezpośrednie odniesienie do publikacji czy poglądów,
– porównaj (por.) wskazuje na inne niż autora pracy poglądy czy podejście do opisywanego problemu.

Inne skróty:
i następne – i nast. (lub passim)
i inne – i in. (lub et al.)
w: – W: [w:] (lub In),
bez roku – b.r. (lub s.a.)
bez miejsca – b.m. (lub s.l.)
zobacz – zob. (lub vide)
wolumin – wol. (lub vol.)
wydanie – wyd.
wydawnictwo – wydaw.
strona – s.
numer – nr
tom – t.
poprawione – popr.
poszerzone – poszerz.

Najczęściej popełniane błędy formalne w pracy licencjackiej

1. Spacje – dowolne miejsce, dowolny sposób używania
1. Spacje pomiędzy wyrazami powinny być pojedyncze.
2. Spacje dajemy po przecinku (nie przed), podobnie rzecz ma się z kropką.
3. Spacje zawsze dajemy po przecinku lub kropce!
4. Spacji nie dajemy po nawiasie „(„ oraz przed dwukropkiem.
2. Ogonki – większość osób zapomina o ogonkach przy literach „ą”, „ę”
3. Przecinki – makabra. Dajemy przed słowem „które”, „o której”, „w której”, „dla których” itp.
4. Kropki na końcu tytułu rozdziału – nie dajemy kropek
5. Literówki – zmora każdego piszącego. Wysyłając pracę do promotora lub recenzenta nie wolno dopuścić by pojawiały się literówki. Napisany tekst zawsze należy przeczytać.
6. Błędy logiczne w zdaniach. Pisząc pracę chcemy napisać wiele, rwiemy zdania, gubimy wątek, plączemy się. Napisany tekst zawsze należy przeczytać.
7. Brak standardów dotyczących:
1. Formatowania nagłówków (różne style, różna liczba pustych wierszy przed nagłówkiem i po nim).
2. Formatowania wypunktowania (raz kropka, raz myślnik, innym razem gwiazdka).
3. Formatowania akapitów (raz z wcięciem, a raz bez; raz po akapicie pusty wiersz, a raz nie).

d.      Wykresów, tabel, rysunków - albo trójwymiarowe albo płaskie, różne kolory i tła dla wykresów, tabel i rysunków (praca powinna wykorzystywać jedną ustaloną gamę kolorów, jedną zasadę pogrubiania np. nagłówków oraz podsumowania tabeli, itd., itp.)

5. Wyrównania tekstu – tekstu jako takiego (powinien być wyrównany do obu marginesów) oraz tekstu w tabelach (nagłówki powinny być wyśrodkowane w pionie i poziomie; tekst w tabeli powinien być wyśrodkowały w pionie; należy zwrócić uwagę na poziome wyśrodkowanie lub wyrówanie do lewej tekstu w tabeli – nie wyrównywać do obu marginesów tekstu w tabeli!!!; tekst w tabeli powinien mieć pojedyncze odstępy).
7. Brak odwołań do źródeł w rozdziale dotyczącym analizy literatury. Każda „wyliczanka” musi mieć swoje źródło, każdy tekst źródłowy musi mieć swoje źródło.
8. Nie powtarzanie nagłówków tabel. Tabele, które zajmują więcej niż jedną stronę muszą mieć powtórzone nagłówki.
9. Nieprawidłowe nazwy własne. Np. Nie piszemy „Lean”, ale „koncepcja Lean”, nie „smed” czy „Smed” ale „SMED” itd., itp.
10. Listy – wyliczanki – każda „z innej parafii”
1. Jeśli lista zaczyna się od punktorów – piszemy zdania z małej litery, a po zakończeniu punktu dajemy przecinek lub średnik.
2. Jeśli lista zaczyna się od „a, b, …” – piszemy zdania z dużej litery, a po zakończeniu punktu dajemy kropkę.
3. Po numerze lub punktorze dajemy spację – nie piszemy „A.Lista prac” ale „A. Lista prac”.
11. Nagłówki i źródła dla rysunków, tabel i wykresów – brak lub raz wyśrodkowane, a raz wyrównane do lewej, albo jak wyjdzie.
12. W pracy pisanej w języku polskim używamy polskich słów i zwrotów. Wszystkie słowa obcojęzyczne nie mające polskiego określenia wyjaśniamy w słowniczku na końcu pracy.
13. W nagłówkach tabel brakuje jednostki miary, w której podawane są dane w kolumnach.
14. Posługiwanie się skróconą nazwą firmy. Jeśli chcemy posługiwać się nazwą skróconą należy o tym napisać w pierwszym rozdziale dotyczącym analizy firmy, zaraz po jej nazwie. „W dalszej części niniejszej pracy autor posługiwać się będzie nazwą skróconą firmy tu podać nazwę skróconą”.

Wymogi redakcyjne pracy licencjackiej

1. Praca ma formę wydruku oprawionego w miękką oprawę z przezroczystą przednią częścią okładki.

2. Kartki w pracy powinny być zapisane dwustronnie według przyjętych dla formatu A4 standardowo 30

wierszy na stronie, przy około 60 znakach w wierszu.

3. Praca powinna być napisana w edytorze tekstu czcionką o rozmiarze „12”, przypisy 10.

4. Praca powinna składać się z nie mniej niż trzech rozdziałów i mieć objętość minimum 40 stron tekstu dla

pracy licencjackiej oraz 60 stron tekstu dla pracy magisterskiej.

5. Rozłożenie tekstu na stronie powinno uwzględniać:

– odpowiednie marginesy: górny, dolny i zewnętrzny po 2,5 cm (wewnętrzny 3,5 cm),

– odstępy między wierszami – standardowo przyjmuje się odstęp 1,5,

– akapity dla wyróżnienia nowych sekwencji poruszanych w tekście.

6. Każdy nowy rozdział pracy (i inna część pracy równa rozdziałowi, np. wstęp i zakończenie) powinien

rozpoczynać się od nowej strony.

7. Cudzysłów stosuje się głównie przy:

– dosłownym cytowaniu tekstu,

– pisaniu nazw czasopism (w tekście).

8. Tytuły cytowanych publikacji (książek, aktów prawnych i in.) oraz terminów obcojęzycznych należy pisać

kursywą.

9. W pracy należy konsekwentnie stosować 3. osobę liczby pojedynczej (forma bezosobowa).

10. Wyliczenia krótkie kończy się przecinkami i na końcu kropką, wyliczenia dłuższe w formie zdań średnikami albo kropkami i kończy kropką. Stosuje się nie więcej niż dwa rodzaje wyliczeń w tekście.

11. Przytoczone po raz pierwszy nazwisko w tekście poprzedza się imieniem, po raz kolejny inicjałem.

12. Niewskazana jest nadmierna zwięzłość w formułowaniu myśli ani nadmierna ich rozwlekłość.

13. Niedopuszczalne są błędy ortograficzne.

Błędy logiczne w pracy licencjackiej

Student musi przed rozpoczęciem pracy ustalić jej tytuł (przynajmniej temat) oraz cel. W oparciu o temat i cel ustala zawartość rozdziałów. Zawartość rozdziałów należy ogólnikowo nakreślić w tzw. konspekcie pracy.

Konspekt pracy należy ustalić z promotorem i każdorazowo wraz z tematem, celem pracy, imieniem i nazwiskiem, kategorią pracy (magisterska, inżynierska) przekazywać razem z częścią pracy przeznaczoną do sprawdzenia.

 

Nieustalenie i niedopełnienie tych wyżej wymienionych elementów pociąga za sobą wymienione poniżej konsekwencje, a co za tym idzie poprawki, poprawki, poprawki… i nerwy promotora oraz studenta, który stwierdza, że „promotor ciągle zmienia zdanie”.

Jak ma go nie zmieniać, skoro przy kilkunastu prowadzonych pracach nie jest w stanie zapamiętać co z kim ustalił?

1. Wstęp nie zawiera odniesienia do tematu pracy, nie określa metod badawczych

Wstęp powinien zawierać następujące informacje:

1. Uzasadnienie celowości podjęcia tematu pracy – po co firmom (firmom w ogóle) interesować się zagadnieniem określonym tematem pracy.
2. Cel pracy – jakie korzyści przyniesie firmie, to że student poświęci pół roku na pisanie pracy oraz spędzi mnóstwo czasu z zapracowanymi pracownikami firmy; co ma być wynikiem pracy.
3. Zakres pracy – krótka charakterystyka merytoryczna zawartości rozdziałów.
4. Metody badawcze – jako, że praca dyplomowa jest pracą naukową, musi posługiwać się określonymi metodami badawczymi; w bibliotece WZiE są publikacje na ten temat (szukaj: „Jak pisać pracę dyplomową”). Najczęstszymi metodami badawczymi są analiza case-study, analiza literatury, wywiady z pracownikami, ankiety, obserwacje, warsztaty wdrożeniowe (w wyjątkowych przypadkach).
1. Analiza firmy zawiera bardzo dużo informacji, ale nijak nie pozwalających zrozumieć, dlaczego dane te są potrzebne z punktu widzenia tematu i celu pracy.

Każda dana nt. firmy (z wyjątkiem nazwy i krótkiej charakterystyki działalności) musi zawierać wyjaśnienie jej związku z tematem i celem pracy.

3. Analiza literatury, a projekt
1. Często posługujemy się w projekcie narzędziami, które nie zostały opisane w analizie literatury.
2. W analizie literatury opisujemy narzędzia, których nie wykorzystujemy w pracy lub opisywane narzędzia nie mają związku z tematem i celem pracy.
3. W projekcie brak jest odwołań do literatury (jeśli korzystam z narzędzia powołuję się na rozdział, w którym to narzędzie zostało opisane).
4. Analiza firmy, a projekt
1. Często projekt niewiele ma wspólnego z analizą firmy.
2. Analiza firmy nie zawiera danych dotyczących charakterystyki liczbowej stanu istniejącego, do których należy porównać przewidywane efekty proponowanych rozwiązań w rozdziale pt. „Podsumowanie”.

Analiza firmy służy określeniu obszarów problemowych, które stanowią podsumowanie analizy firmy.

Projekt odnosi się do obszarów problemowych, dla których poszukujemy rozwiązania/rozwiązań w projekcie.

5. Projekt
1. Zwykle student nie opisuje wdrożonych przez siebie rozwiązań. W takim wypadku ważne jest by nie pisać „projekt umożliwi redukcję zatrudnienia z 5 do 2 osób”, ale „szacuje się/ ocenia się/ z dokonanych kalkulacji wynika, że możliwe jest zredukowanie zatrudnienia z 5 do 2 osób”.
2. Brak podsumowania części projektu. Każda część projektu poświęcona rozwiązaniu problemu musi zostać podsumowana (szacowane efekty; szacowane nakłady).
3. Nakłady na inwestycje są niedoszacowane (bardzo ważne by zadać sobie trud i poszperać w Internecie, by odnaleźć realne kwoty wydatków).
6. Podsumowanie
1. Często nie odnosi się do niczego.
2. Podsumowanie zawiera puste ogólniki, mimo, że dla czytającego (czyt. Recenzującego) stanowi ważny element oceny pracy.

Podsumowanie powinno zawierać:

                                                              i.      ocenę projektu w formie analizy porównawczej danych liczbowych (co było przed i co sądzę, że będzie po),

                                                            ii.      ocenę efektywności ekonomicznej proponowanych rozwiązań (oszczędności w stosunku do istniejących wydatków; przychody w stosunku do istniejących przychodów; nakłady na inwestycje,

                                                          iii.      ocenę osiągnięcia celu pracy.

Część 2 pracy

ROZDZIAŁY I PODROZDZIAŁY      

  Prace licencjackie powinny składać się:

- z 4.rozdziałów, z których dwa pierwsze rozdziały stanowią część teoretyczną pracy, a dwa następne (tj. rozdział trzeci i czwarty) jej część empiryczną. Każdy rozdział powinien obejmować co najmniej 3. podrozdziały.

   Praca licencjacka powinna liczyć około 60 stron do 70. stron

   (4 rozdziałów x 3 podrozdziały ) = 12 podrozdziałów x średnio 5 stron /1podrozdział = 60 stron);

- lub z 3. rozdziałów, w przypadku konieczności utajnienia obiektu badawczego, dwa pierwsze rozdziały powinny stanowić cześć teoretyczną pracy, a rozdział trzeci część empiryczną. Podobnie i w tym wariancie praca licencjacka również powinna obejmować  60 do 70 stron.

   (3 rozdziały x 4 podrozdziały) = 12 podrozdziałów x średnio 5 stron = 60 stron)

Wymogi drukarskie pracy

 - Strony tytułowe poszczególnych rozdziałów powinny być ujęte wg jednolitego wzoru np. tytuły     

   rozdziałów pisane czcionką „16”; podrozdziałów „14” a tekst „12”zgodnie z obowiązującą

   formą.

-  Przy pisaniu pracy należy stosować czcionkę „Times New Roman”- numer 12.

-  Odstępy między wierszami powinny wynosić 1,5.

- Nie należy zostawiać pustych miejsc (wierszy) w tekście podrozdziałów i pomiędzy podrozdziałami pracy, np. przed tabelą, schematem itp. W takiej sytuacji należy dopełnić puste miejsce tekstem znajdującym się pod tabelą, schematem itp.,  a tabelę czy schemat umieścić na następnej stronie w całości bez ich dzielenia (jeśli się mieści w całości na 1.stronie).